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    廣州市白云區頤和實驗小學

    女兒的變化證明我們的選擇是對的

    時間:2015-03-26 18:01來源: 作者:頤和實驗小學 點擊:

    二(B)班家長

    我家小朋友林孫穎是二年級轉學到頤和實驗小學,她從小膽子比較小,自信心不足,不怎么敢屯他人接觸,這些表現讓我們感到焦慮。

    隨著社會的發展,競爭愈加激烈,現代父母為孩子設定了無數個目標,孩子們從呀呀學語開始就為目標而奮斗著。我們也不例外地對她抱有期望,但又不想讓孩子感到太大壓力,影響孩子人格性格的養成。記得陶行知先生說過:“不要讓孩子成為人上人,不要讓孩子成為人下人,也不要讓孩子成為人外人,要讓孩子成為人中人。”一個偶然的機會,聽朋友介紹了頤和實驗小學“養成習慣,夯實基礎,發展個性”的教育理念及“身心愉快、學習輕松、學習高效”的小班制教學特色,我們決定轉學并希望她能在輕松愉快高效的學習中渡過自己的童年。半年過去了,我們在她身上發現一些比較明顯的變化,這讓我們感到欣喜。

    一、學習興趣增強了。以往她從學?;貋?,幾乎不可能有自己主動做作業,都是在催促下完成,而且對完成的質量不太在乎。但轉學到頤和后,我們發現她變得主動做作業了,而且做完后會要求我們檢查,比以往工整細心了。經過了解我們發現原來她對老師的評語,及貼近兒童心理的表揚語很在乎,她懂得每次為了追求更好而努力,而在努力實現目標的同時也找到學習的樂趣,學習成績也有了提高。

    二、自信心增強了。這一點最重要,以往每次考試回來,我們問她考得如何,哪怕是她學得比較好的語文,她都說一般,可能七十多分吧,但事實上她考得成績并不錯。據以前的老師反映,她上課基本上不舉手發言,我們曾問她是不是不懂,她說懂但不敢,怕答錯被人笑話。我們也鼓勵她,要對自己有信心,但都沒有很大進步。但這個學期以來,據老師反饋說她膽子大了,上課舉手發言積極了,與同學相處也大膽了。我們經常聽到的也是‘我準備競爭文娛委員’‘我要上臺表演舞蹈’‘我這次考試應該有滿分’‘我的學習目標是嘉泰’等等。我們覺得頤和的小班制讓老師能更關注學生,更能針對不同類型的學生進行分別引導,發現每個學生的優點,發揮他們各自的長處,讓他們體驗成功的喜悅,增強信心,從而使整個集體學習氣氛濃厚,讓他們在既有序又輕松的環境中學習,愉快學習,享受學習帶來的樂趣。

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