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    心會跟愛一起走

    時間:2015-10-30 12:59來源: 作者:頤和實驗小學 點擊:

    時光飛逝,從教十幾年,做班主任也有十年的光景,面對過形形色色的學生,也從班主任這個職位中收獲頗多,感受更多。常常為自己描繪這樣的情景——我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛,我隨著他們流淚而流淚,隨著他們微笑而微笑。我愿是朋友,用誠心一步步走進孩子的心靈.

    這是一個普通的日子,花了一個上午的時間改完了第五單元的測驗卷,感覺好累??!學生的測驗成績并不是很理想,我心里琢磨著:快期末考試了,該怎么辦呢?這個問題一直纏繞著我,整個上午,我都悶悶不樂。下午花了很大的力氣評講了試卷,但不知道效果如何,我發現學生并沒有什么反應,可能他們也累了吧。下課了,我走到班上,看到一個個活潑的影子在走廊上跳躍著,忽然,發現小浩獨自靜靜地站著,我走過去問他:“小浩,你怎么不跟同學一起玩呢?”他低聲說:“他們不跟我玩。”我說:“為什么?”“他們說我成績差,說我笨,不跟我玩。”說完,把頭埋得低低的,我低下頭細細地看著他,發現他的眼圈已經紅了,突然間我心頭一顫,這個平時活蹦亂跳的小男孩怎么會哭呢?正所謂“男兒有淚不輕彈,只因未到傷心處。”我猜想:這次的測驗他考得不好,現在同學排擠他,回家又害怕家長責罵,其實我覺得他已經努力了,至于成績不好也不應該排擠、責罵。于是,我語重心長地對他說:“小浩,老師不怪你,我知道你盡力了,等會我會跟同學解釋。會給媽媽打個電話,成績不好不要緊,咱們下次再努力,好嗎?”聽了這番話,他的眼淚嘩啦啦地往下掉,在這一瞬間,我也有流淚的沖動,直到這一刻我才知道對小浩的了解實在太少了。平時看到他樂呵呵的樣子,沒想到這個時候自尊心這么強。小浩是個單親家庭的孩子,一直跟著媽媽生活,在童年生活中就比別的孩子缺少家庭的溫暖,導致影響他的心理,比較脆弱 ,想得到更多的關愛。

    又是一個晴朗的日子,一進教室,滿臉笑意的小浩興沖沖地跑過來跟我打招呼,“老師,早上好!”我走過去摸摸他的頭說:“小浩,看來你這個周末過得很開心哦。”“是??!媽媽帶我去游樂園玩了,還吃了很多好吃的東西。老師,等下個周末約你和政政一起到我家玩,請你們吃好吃的東西。”說話間,我看到了他的臉上始終洋溢著純真的笑容。我高興地回答:“好!”一周以來,我發現了小浩的變化,以前的他不太愛學習,上課很容易開小差,寫作業拖拖拉拉......我驚喜地看到了他明亮的眼睛里流露出求知的欲望,小手比以前舉得更高了,作業更是工整、干凈。在他的作業里,夾著這樣一個紙條:親愛的老師,謝謝你的鼓勵。我知道我的學習成績不好,但是你沒有責怪我,還那么關心我,還跟我講道理。我以后一定會認真學習,用好成績來報答你。雖然是簡單的幾句話,但卻溫暖著我的心,我不知道該如何回復,只是輕輕地寫上了:小浩,你真是一個懂事的小孩。老師是你永遠的朋友,不管你遇到了什么困難,記得跟老師說哦!一句簡單的話語和一個簡單的電話,這一切都是我的舉手之勞,想不到在小浩的心中會有這么重的分量,更想不到他會有這么大的改變。我的行為感動了他,但他的行動更觸動了我,有的時候,我們真的對孩子們理解的太少了。我們要懂得兒童。我們必須會變小孩子,才配做小孩子的老師。當我們伸出自己的手,握緊那一雙雙小手的時候,我們是不是也在傳遞著我們的溫暖?

    在孩子的眼中,他捕捉到了生活的美麗,感受到了生活的樂趣。有時候,我們老師也要善于捕捉生活,感受生活,當孩子的心靈捕手……蘇霍姆林斯基說:“教育,如果沒有美,沒有藝術,那么是不可思議的。”當我對這些孩子“認識——了解——理解——深愛”,與孩子共同經歷了這段心路歷程之后,我才深深理解這句話的含義,深深體味到班主任的酸甜苦辣,深深感悟:那種對孩子愛到深處的悠悠情懷,將永遠揮之不去,揮之不去……

    心會跟愛一起走!

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