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    愛,潤物無聲

    時間:2015-10-30 12:57來源: 作者:頤和實驗小學 點擊:

    后進生也許每個班都有,而且我相信每位老師都有自己的方法和對策,可是,我認為教育學生關鍵在于,要與學生建立一種尊師愛生、民主平等的、和諧的師生關系。這種關系是順利開展課堂教學、提高素質教育成果、搞好班級工作的重要條件。既然師生關系這么重要,那么作為班主任,我們應該怎樣來處理好這種關系呢?在這里,我就來向大家介紹我與一個學生之間所發生的故事。

    我班有個學生叫王超。六年級上學期開始時,我發現他上課要么擾亂他人學習,要么埋著頭玩手指;下課與同學追趕打鬧,說粗口,也經常與同學發生小糾紛,同學們都嫌棄他;老師更是厭惡他,經常不做作業,交上來的作業基本上也是亂寫的。各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學生向我投訴他表現不好。

    他以前雖然成績不好,但不會調皮,也不會完全放棄自己,不寫作業,現在變成這樣真讓人頭痛。于是,我找他談話,希望他在學校遵守各項規章制度,自我改進,不要自暴自棄,做一名合格的學生。但經過幾次努力,他只在口頭上答應,行動上卻毫無改進。這學期第一次單元考試各科竟然都不及格??吹剿凰歼M取,我的心都快涼了,算了吧,或許他就是那根“不可雕的朽木”??墒且幻嬗珠_始為他補課,我發現他很積極,但堅持了沒兩天,又不學了?;叵胨哪昙墪r,我覺得這個孩子還是很有上進心的,為什么現在完全不想學了,要知道我們馬上面臨畢業了。  

    此時,我覺得逃避不了,必須正視現實!為了有針對性地做工作,我決定先深入地家訪進行詳細了解,才知道孩子父母工作太忙,媽媽經常出差,爸爸在外地工作,孩子就像一個“流浪兒”。每天孤零零地上學、回家、在外面買盒飯吃,還結交了很多校外的朋友,一回家就一起瘋玩去了。我既為孩子痛心,又理解家長的無奈。   

    后來,與家長溝通后,我便加強攻勢:首先在班上大力地表揚他獨立生活能力強,讓他在班上不再被孤立,讓其他的孩子也看到他的優點。不動聲色地教他上課遵守紀律,學會與他人相處,努力學習。在路上遇到他,有意識地先向他問好;然后遇到作業多的時候,盡量地提前告訴他,然后讓他在學校先寫家庭作業。只要他的學習有一點進步時就及時給予表揚、激勵……當他學習有進步或是主動找我補課時,我會送他一點小禮物,使他處處感到老師在關心他,喜歡他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的,也變得積極樂觀起來。

    通過半學期的努力,他上課開始認真起來,作業也能按時上交,期末語文測試成績都能達到及格。與老師同學之間的關系也改善了。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固,我又安排他擔任生活委員,他也特別有干勁,做得非常好。

    我相信在以后的日子里,經過老師們的不斷努力,他將被轉化為一個合格的好學生。

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